Descripción del proyecto

Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, desde 1988 y Máster en Asesoramiento Educativo Familiar. Obtuvo la evaluación positiva  como Profesor Contratado Doctor y como Profesor Doctor de Universidad Privada en mayo de 2004. Ha desempeñado una amplia labor docente y de investigación en el campo de la Psicología Educativa: como profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (1983-1993). En la actualidad desempeña su labor docente e investigadora en el Centro Universitario Villanueva (1995-2017), donde ha impartido diversas asignaturas tanto en el Grado de Educación como en el Grado de Psicología y en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato.

En la actualidad es profesora del Grado de Psicología del Centro Universitario Villanueva e imparte diversas asignaturas entre las que cabe destacar: Psicología: Historia, Ciencia y Profesión y Psicología de la Personalidad.

Ha desempeñado diversos cargos de gestión en el Área de Educación del Centro Universitario Villanueva, tales como la Subdirección de Investigación y Desarrollo, la dirección del Departamento de Psicopedagogía, y en la actualidad la dirección del Grado de Psicología de dicha universidad..

Su  producción científica es el fruto de una larga trayectoria docente e investigadora centrada fundamentalmente en la preocupación por elaborar instrumentos de evaluación de diferentes constructos psicológicos y educativos. En ella pueden diferenciarse varias etapas:

Una primera etapa comprendida entre 1984 y 1993 centrada en la investigación sobre la lectura y la evaluación de la comprensión lectora que se plasma en la publicación de la tesis doctoral en 1988, y la publicación de diversos  artículos en revistas relevantes.

Una segunda etapa entre 1999 y 2012 centrada en el estudio de los alumnos con altas capacidades y en la investigación sobre posibles medidas de la creatividad que se plasma en la publicación de una Escala para la Detección de Alumnos de Altas Capacidades, La EDAC (2003)  y en una batería compuesta por tres test psicométricos de evaluación de la creatividad publicados en 2004 para niños (PIC-N), en 2008 para jóvenes (PIC-J)  y en 2012 para adultos (PIC-A).. Este trabajo de investigación se refleja así mismo en la publicación de diversos artículos y en la participación a través de comunicaciones en diversos congresos nacionales e internacionales.

Una tercera etapa dedicada a la elaboración y adaptación de instrumentos para la evaluación de algunos componentes de  la inteligencia emocional a través de la utilización de medidas de habilidad o ejecución.