Los objetivos del Máster en Asesoramiento Educativo Familiar son los siguientes:

• Formar educadores como profesionales del asesoramiento a la familia en aspectos educativos, capaces de orientar, planificar, prevenir y proponer soluciones en el área de la educación familiar
• Aumentar la comprensión y el conocimiento de los ámbitos familiar y personal, para que sean capaces de promover una cooperación efectiva entre las familias y el centro educativo
• Mejorar la capacidad de análisis de las situaciones familiares concretas, de modo que un análisis certero y profundo ilumine las propuestas educativas más eficaces en cada caso
• Facilitar el desarrollo de la habilidad de escoger los medios educativos más oportunos para cada situación familiar y personal, y concretizar planes operativos de acción educativa en la familia
• Conocer las áreas fundamentales del Asesoramiento Educativo Familiar: Fundamentación antropológica; Matrimonio; Educación en el seno Familiar; Técnicas de Asesoramiento a las Familias y Principales dificultades en la Educación de los hijos
• Conocer los aspectos principales de la educación de la inteligencia, la voluntad y la afectividad en el ámbito familiar
• Proporcionar la metodología adecuada para el desarrollo de habilidades y destrezas personales que favorecen el trabajo con los padres de familia, tanto individual como grupalmente
• Preparar a personas que, capaces de trabajar en equipo, puedan organizar y dirigir Escuelas de Padres en Instituciones Educativas, así como diseñar, implementar y evaluar programas de formación familiar
• Brindar un seguimiento personal a cada participante a través de un proceso de asesoramiento académico personal, a fin de aplicar lo aprendido a su centro educativo, familia o lugar de trabajo concreto, mediante un Plan Personal de Mejora Profesional
  

Metodología

La metodología de trabajo es eminentemente activa y participativa. El método del caso es uno de los principales instrumentos de trabajo en las sesiones presenciales y base de trabajo en los periodos a distancia, lo que proporciona habilidades y competencias básicas para el desarrollo de su acción de asesoramiento familiar. La participación de los alumnos en las sesiones presenciales es constante: trabajo en equipo, debates, dinámicas de grupo, etc., y es uno de los instrumentos para su evaluación.

Cada alumno tendrá asignado un asesor que le acompañará y asesorará durante todo el periodo de formación, constituyendo este asesoramiento personal uno de los pilares formativos, en la medida en que se convierte en modelo de entrenamiento de competencias orientadoras, además de la ayuda que supone para la optimización de su aprendizaje personal y de aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en sus respectivos centros de trabajo. Los alumnos del Máster realizarán un proyecto de fin de Máster que será dirigido por su profesor asesor.

La modalidad habitual de funcionamiento del programa será de la siguiente forma:

a) Tres períodos intensivos de una semana de duración con una carga académica de 11 horas pedagógicas diarias.

b) Dos Interperiodos de 5 meses de duración, en cada uno de los cuales los alumnos deben:

• Asistir a sesiones presenciales mensuales de 4 horas de duración cada una
• Estudiar la documentación básica entregada sobre cada tema del Programa
• Realizar la lectura de 5 manuales obligatorios y entregar un informe que responda a las cuestiones planteadas en una guía de trabajo y reflexión sobre cada manual
• Desarrollar por escrito el análisis y propuestas de acción educativa de situaciones familiares que se les entregan como caso de estudio
• Realizar un mínimo de 15 horas de práctica profesional guiada
• Y profundizar en algunos de los temas a través de lecturas sugeridas y pequeños trabajos de investigación

c) Seis entrevistas de asesoramiento académico personal a cargo de los coordinadores del programa.

d) Actualización permanente on-line.

La calificación final de grado se obtendrá de la sumatoria de los promedios alcanzados en las actividades curriculares que se señalan con las ponderaciones que se indican:

• Evaluaciones de Materias y Lecturas 60%
• Participación en las clases 20%
• Tesina 20%