Titulación
Máster Oficial
Inicio
Octubre 2026
Créditos
60 ETCs
Duración
9 meses
Modalidad
Semipresencial – ActiveLearningV+
Programa
Descarga folleto
El Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de la Universidad Villanueva te prepara para diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos innovadores mediante el uso pedagógico de la tecnología en contextos educativos y formativos.
Desde el primer día, aplicarás los contenidos en entornos educativos reales mediante el modelo ActiveLearningV+, que combina aprendizaje activo, diseño de recursos digitales, trabajo colaborativo y aplicación práctica en contextos presenciales y virtuales.
Todo el programa está diseñado para que desarrolles las competencias pedagógicas, digitales y comunicativas necesarias para liderar procesos de innovación educativa con rigor académico y sensibilidad humana, acompañado por profesionales en activo y en contacto permanente con la realidad educativa.
Aprendizaje basado en la práctica desde la primera clase, con proyectos, diseño de recursos digitales y trabajo aplicado supervisado.
Entrenamiento en entornos virtuales, diseño de experiencias de aprendizaje y uso de plataformas educativas.
Colaboración con profesionales de la educación, la tecnología y otros ámbitos afines.
Integración de distintos modelos pedagógicos y enfoques de innovación educativa.
Uso de herramientas digitales de autor, plataformas educativas, analítica de aprendizaje y entornos colaborativos.
1
Aprenderás desde la experiencia real, aplicando la teoría desde el primer día mediante el modelo ActiveLearningV+: proyectos de innovación educativa, diseño de recursos digitales, simulaciones y trabajo aplicado supervisado.
2
El profesorado compatibiliza la docencia con la práctica profesional en el ámbito de la tecnología educativa, la innovación pedagógica y la formación digital, garantizando una formación actualizada y conectada con la realidad de los centros.
3
El máster ofrece una visión aplicada de la tecnología educativa, integrando metodologías activas, diseño instruccional, competencia digital docente y uso crítico de herramientas digitales.
Asignaturas actualizadas y un programa práctico para una formación rigurosa en la que recorrerás el camino necesario para ejercer con profesionalidad y compromiso social.
1º AÑO
9 Asignaturas
Asignaturas primer cuatrimestre
ECTS
CARACTER
6.0
OBLIGATORIA
6.0
OBLIGATORIA
6.0
OBLIGATORIA
6.0
OBLIGATORIA
Asignaturas segundo cuatrimestre
ECTS
CARACTER
6.0
OBLIGATORIA
6.0
OBLIGATORIA
6.0
PRACTICAS EXTERNAS
12.0
PROYECTO FIN DE CARRERA
Las prácticas externas son un eje fundamental del máster. Realizarás prácticas supervisadas en centros educativos de primaria, secundaria y bachillerato, consultoras o gestoras de centros educativos y departamentos de tecnología.
Villanueva mantiene convenios con entidades de referencia que permiten aplicar las competencias adquiridas en contextos reales y recibir feedback continuo por parte de tutores académicos y profesionales.
Profesionales en activo en dirección de personas, consultoría, innovación y desarrollo organizativo. Su experiencia aporta una visión real y actualizada del mercado laboral.
ALBERT MARQUÉS DONOSO
Coordinador asociación Todo Avanza, orientada al apoyo socioeducativo de entornos socialmente complejos para familias en riesgo de exclusión social
CRISTINA BODALO TEJEDOR
FRANCISCO JAVIER RUIZ PÉREZ
Jefe de Estudios en Centro Público desde 2020
MARÍA CLAUSTRO ZAMBRANA TEVAR
MIGUEL ÁNGEL OSSORIO VEGA
Periodista especializado en tecnología, automatización y geopolítica digital, con especial atención a la economía tecnológica asiática y al papel de China en la innovación global.
ALEJANDRA ALEXIA DÍAZ PINO
ELENA DAVARA FERNÁNDEZ DE MARCOS
Abogado, delegada de Protección de Datos, Consultora y Auditora en LegalTech, entidades públicas y privadas
ROSARIO ANGULO SÁNCHEZ HERRERA
Solicitud Online
Todos los aspirantes deben registrar sus datos en el formulario básico de solicitud de admisión o llamando al teléfono (+34) 91 734 04 13
Documentación
Los aspirantes deberán enviar la documentación que se les solicitará. Esto facilitará una evaluación más completa del candidato. Contacta con: posgrados@villanueva.edu
Cuestionario y Entrevista
Responde un cuestionario para conocer tu perfil y realiza una entrevista personal para conocerte mejor y resolver tus dudas.
Una vez completados todos los pasos, se tendrá en cuenta tu solicitud para continuar con el proceso de admsión.
Consulta información con tu asesor
El modelo ActiveLearningV+ combina formación práctica desde el primer día, trabajo con proyectos reales y la guía de tutores profesionales en activo, permitiendo desarrollar competencias aplicadas a la innovación educativa.
Sí. El programa está orientado a la aplicación real de la tecnología en contextos educativos y formativos.
Trabajarás con plataformas educativas y de colaboración como Google Classroom, Microsoft Teams, Moodle o Canvas, herramientas de creación de contenidos como Canva, Genially, PowerPoint o Gamma, y aplicaciones de evaluación y gamificación como Kahoot, Wooclap, Nearpod o Quizizz.
Desde el inicio del programa, los estudiantes trabajan en proyectos de innovación, diseño de recursos digitales y análisis de situaciones reales de enseñanza.
Sí. Aprenderás a analizar y visualizar datos educativos utilizando herramientas como Excel, Power BI, Looker Studio o Google Analytics, aplicándolas a la mejora de procesos de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación combina pruebas de conocimientos, proyectos aplicados, trabajos prácticos, autoevaluaciones y seguimiento personalizado.
Sí. Aprenderás a integrar de forma pedagógica y ética herramientas de IA como ChatGPT, Copilot, Gemini, DALL·E, Claude o Perplexity, aplicándolas al diseño de actividades, creación de contenidos, evaluación y análisis de datos educativos.
En centros educativos, instituciones formativas y entidades con convenio con la Universidad Villanueva.
Contarás con tutores académicos, acompañamiento profesional y recursos tecnológicos que facilitan el aprendizaje activo.
Programa evaluado de forma continua por la Comisión de Calidad, con indicadores de docencia, satisfacción, prácticas y empleabilidad.
Descripción del título
El Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales está orientado a la formación de profesionales que transformen el panorama educativo mediante el uso de tecnologías innovadoras. Los egresados a esta titulación podrán diseñar recursos educativos digitales, coordinar proyectos tecnológicos y participar en investigaciones sobre educación digital.
Además, estarán capacitados para ofrecer consultoría en tecnologías educativas, evaluar competencias digitales y desarrollar programas de formación continua para educadores preparando a los profesionales para enfrentar los desafíos del siglo XXI, promoviendo el aprendizaje adaptativo y la inclusión digital. En definitiva, este programa impulsa la innovación y la mejora continua en la enseñanza y el aprendizaje.
Admisión
Para cursar el Máster en Tecnología educativa y Competencia Digital, el perfil de ingreso preferente es el de titulados universitarios con vocación y experiencia docente y una clara motivación por adquirir la formación necesaria para aplicar la tecnología en el ámbito educativo.
Por otra parte, se tendrá en cuenta lo siguiente:
Además de lo anterior, deberán disponer de experiencia docente, entendida como la experiencia que pueda acreditarse en un centro educativo que imparta enseñanzas oficiales y homologadas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Idiomas, Artísticas, Deportivas, de Personas Adultas o Universitarias .
Se reservará un 5 por 100 de las plazas disponibles para los estudiantes que tengan reconocido un grado de minusvalía igual o superior al 33 por ciento, así como para aquellos con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad. Estos estudiantes deben haber requerido recursos y apoyos en sus estudios anteriores para su plena inclusión educativa, de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto. Asimismo, la universidad garantizará la disponibilidad de plazas para estos estudiantes en las convocatorias extraordinarias de acceso a la universidad, hasta alcanzar el 5 por ciento del cupo de reserva sobre el total de plazas ofertadas en dicho título.
A la hora de establecer los criterios de admisión, se ha tenido en cuenta lo establecido en el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre.
En el proceso de admisión se busca conocer las características de cada candidato -estudios realizados y experiencia en el ámbito educativo- a fin de evaluar si el programa elegido se ajusta a sus necesidades y al momento actual de su carrera profesional.
Para ello, el candidato deberá enviar la siguiente documentación:
Con el fin de evitar que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas, se prevé un calendario de recepción de solicitudes y un proceso de contabilidad de las mismas. Para ello, el departamento de admisión determinará el momento en que el número de solicitudes supera el de plazas ofertadas con el fin de abrir una lista de espera. A partir de ese momento, todos los candidatos serán informados de que se han cubierto las plazas y que su solicitud pasará a incluirse en la lista de espera, que será respetada siempre de acuerdo al orden temporal y teniendo en cuenta la adecuación de su perfil profesional.
A la hora de establecer los criterios de admisión, se ha tenido en cuenta lo establecido en el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre.
En el proceso de admisión se busca conocer las características de cada candidato -estudios realizados y experiencia en el ámbito educativo- a fin de evaluar si el programa elegido se ajusta a sus necesidades y al momento actual de su carrera profesional.
Se realizará una entrevista de admisión cuyo objetivo es comprobar las motivaciones personales y aptitudes del alumno, valorándose su formación previa, sobre la tecnología en el ámbito educativo.
Satisfechos los requisitos generales de acceso previamente mencionados y, solo en el caso de que el número de solicitudes de plaza que cumplen con los requisitos recogidos en las vías de acceso exceda el número de plazas ofertadas, el Departamento de Admisiones resolverá la admisión de alumnos. En la resolución de las solicitudes de admisión se tendrá en cuenta la reserva de un 5% de las plazas ofertadas para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento.
El Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencia Digital de la Universidad de Villanueva está dirigido a graduados que buscan especializarse en la integración de tecnologías digitales en contextos educativos. Se valorará especialmente a los estudiantes que demuestren un interés profundo por la didáctica digital y una vocación clara hacia la enseñanza y la investigación en este campo, demostrando disposición para el aprendizaje continuo y la innovación en su práctica docente.
Planificación y Competencias
Estructura del Plan de Estudios: Distribución de ECTS, competencias, módulos, materias etc.
Puedes consultarlos aquí
Descargar calendario
El Departamento de Prácticas y Orientación Profesional de la Universidad dispone de una extensa red de entidades que cubren con garantía la posibilidad de realizar las prácticas académicas en entornos profesionales ofreciéndole a los estudiantes la oportunidad de reforzar y consolidar los conocimientos teórico-prácticos que adquieren en el posgrado y acercarles al ejercicio profesional en el ámbito de la tecnología educativa y el desarrollo de competencias digitales.
Además durante todo el proceso y, de parte de dicho departamento, se presta a los alumnos asesoramiento general y personalizado, mediante sesiones informativas y tutorías personalizadas con el fin de orientarles sobre las opciones de prácticas, la elaboración de su CV, el aprovechamiento de redes sociales profesionales y la preparación para las entrevistas y los procesos de selección.
Para las Prácticas Académicas Externas existe un sistema de adjudicación de plazas, seguimiento de la práctica y asignación de tutores garantizando su óptimo desarrollo.
Sistema de Calidad
La Comisión de Calidad del Máster Tecnología Educativa y Competencia Digital tiene como funciones la información, coordinación, transparencia y gestión del título, velando por el cumplimiento de los contenidos y la adquisición de las competencias establecidas en cada una de las asignaturas que lo componen.
Esta Comisión será la responsable del Sistema de Gestión de Calidad de la titulación, dando seguimiento periódico a los acuerdos y recomendaciones contenidos en los autoinformes e informes del título, realizando un análisis de la información (cualitativa y cuantitativa) para su seguimiento y mejora.
Adicionalmente, puede proponer y desarrollar actividades formativas que promuevan la cultura de calidad dentro de la comunidad universitaria.
Para todo ello se reunirá periódicamente, al menos dos veces al año (a principio y final de curso).
La Comisión de Calidad del Máster Universitario Tecnología Educativa y Competencia Digital está compuesta por el Director del título, un representante del profesorado, un representante de los alumnos (normalmente, el delegado de la titulación), un integrante del PTGAS de la Universidad vinculado a la titulación, y un miembro de la Oficina de Calidad. Todos los miembros que conforman la Comisión de Calidad son personas que, por su experiencia y posición en la universidad, aportan una visión que permite establecer las fortalezas y áreas de mejora.
Se promueve especialmente la participación del representante de los alumnos, se tienen muy en cuenta sus aportaciones y se le da voz para que exprese su parecer con el Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales .
Antes de cada reunión, preguntará al resto de compañeros sobre los puntos fuertes y débiles del título, para comentarlo en la Comisión.
Debido a la reciente implantación del título, aún no se dispone de trayectoria y, en consecuencia, datos suficientes para llevar a cabo el análisis correspondiente. Se publicará esta información tan pronto como estén disponibles.
El buzón de quejas, sugerencias y felicitaciones es un instrumento puesto a disposición de los distintos grupos de interés de la Universidad con el fin de hacer llegar la información de observaciones y reclamaciones para la toma de decisiones y mejora de la calidad de los servicios y titulaciones.
El procedimiento de gestión se inicia con la presentación de la queja, sugerencia o felicitación por nuestro buzón:
La Oficina de Calidad de la Universidad será responsable de la coordinación y seguimiento del buzón ejerciendo sólo una función de enlace y de control de la información, pero no de resolución de la queja o implantación de la sugerencia, salvo que sea referida a su propia actividad o se pueda resolver de forma inmediata. Es también la responsable de recabar la información de la satisfacción de los usuarios.
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