MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA

El Máster Universitario en Atención Temprana: Prevención, Detección e Intervención en las Alteraciones del Desarrollo y del Aprendizaje es una titulación oficial, de carácter académico e investigador, que habilita para trabajar en  Centros de Atención Temprana, gabinetes, equipos que tratan a la infancia con dificultades en su desarrollo, en servicios sociales y centros residenciales o de acogida, en escuelas infantiles, en colegios de Educación Especial, etc. y para aquellos alumnos que lo deseen, acceder a estudios de doctorado.

Al finalizar este Máster Universitario de Atención Temprana el alumnado habrá adquirido las competencias necesarias  para trabajar con la infancia directamente, desde una perspectiva no solo terapéutica sino sobre todo de detección y preventiva y también con familias y profesionales de otros ámbitos diferentes al educativo, como son el sanitario y el social, diseñando planes de mejora y actuación temprana en los contextos de desarrollo del niño.

OBJETIVOS

El Máster Universitario de Atención Temprana ofrece  a los profesionales que atiende una formación multidisciplinar con objeto de contribuir  a la definición del perfil específico del profesional de Atención Temprana, no recogida en los actuales planes de Grado. Para ello se requiere una formación específica y de calidad que permita dar respuesta a la demanda de atención que presentan los niños de 0-6 años con trastornos del desarrollo o con  riesgo de presentarlos y a sus familias, de forma crítica y científica.

Además, se pretende:

  • Concienciar al alumnado sobre el impacto que la discapacidad tiene en la infancia o el alto riesgo biológico o psicosocial de presentarla en el entorno familiar, escolar y comunitario.
  • Sensibilizar sobre la necesidad de aunar actuaciones entre los distintos profesionales del ámbito educativo, sanitario y social, y proporcionar una formación que les permita  favorecer una detección lo más precoz posible y la puesta en marcha de respuestas integrales eficaces que permitan la plena inclusión y participación en la comunidad de esta población.
  • Ofrecer al alumnado los conocimientos necesarios para poder comprender esta realidad compleja y poder planificar y ejecutar programas de evaluación, intervención y seguimiento  y diseñar planes de actuación flexibles y adecuados a las necesidades que se detecten en el entorno familiar y escolar, optimizando las posibilidades del niño, compensando situaciones de desigualdad y reduciendo los posibles efectos de la discapacidad para lograr la plena autonomía del niño y de su familia.

A QUIÉN VA DIRIGIDO

El Máster Universitario en Atención Temprana está dirigido a aquellos licenciados y graduados de diferentes titulaciones que quieran desarrollar su carrera profesional en el ámbito de la infancia con alteraciones en su desarrollo y/o en situación de riesgo, sus familias y entorno. Específicamente, se orienta a:

  • Licenciados en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología.
  • Graduados en Educación Infantil y Primaria, en Psicopedagogía y Educación Social.
  • Diplomados en Magisterio, Logopedia, Educación Social.

En el caso de existir plazas disponibles, podrán acceder aquellos titulados universitarios que acrediten experiencia formativa y profesional vinculada a los contextos educativos, previa valoración del expediente académico y profesional de los estudiantes.

DENOMINACIÓN, CENTRO RESPONSABLE, ECTS…

Denominación: Máster Universitario en Atención Temprana: Prevención, Detección e Intervención en las Alteraciones del Desarrollo y del Aprendizaje.

Centro responsable: CES Villanueva

Centros en los que se imparte: CES Villanueva

Curso académico de implantación: 2017-2018

Tipo de enseñanza: Presencial

Nº de plazas de nuevo ingreso ofertadas: 40

Nº total de ECTS del Título: 60 ECTS

Nº mínimo de ECTS por matrícula y periodo lectivo: Estudiantes a tiempo completo:

Estudiantes a tiempo completo:

Primer año:

  • Nº Mínimo de ECTS: 36 ECTS
  • Nº Máximo de ECTS: 60 ECTS

Resto de años:

  • Nº Mínimo de ECTS: 36 ECTS
  • Nº Máximo de ECTS: 60 ECTS

Estudiantes a tiempo parcial:

Primer año:

  • Nº Mínimo de ECTS: 18 ECTS
  • Nº Máximo de ECTS: 35 ECTS

Resto de años:

  • Nº Mínimo de ECTS: 18 ECTS
  • Nº Máximo de ECTS: 35 ECTS

Normas de Permanencia: Ver documento

PLAN DE ESTUDIO

Las asignaturas del Máster Universitario en Atención Temprana se encuentran organizadas en dos módulos:

  • Módulo Fundamental (24 ECTS obligatorios): incorpora los conocimientos y competencias básicas en la Atención temprana.
  • Módulo Aplicado (12 ECTS obligatorios + 12 ECTS optativos): aborda asignaturas directamente relacionadas con la intervención en Atención Temprana.

El plan de estudios del este máster se completa con un Prácticum (6 ECTS) en centros externos donde el alumno se formará en las competencias prácticas profesionales de la Atención Temprana  y un trabajo de investigación fin de máster (6 ECTS).

Los contenidos a cursar, por módulos, son los siguientes:

MÓDULO FUNDAMENTAL 24 ECTS OBLIGATORIOS

BASES TEÓRICAS DE LA AT

ASIGNATURAS

ECTS

CARÁCTER

NEUROCIENCIA EN ATENCIÓN TEMPRANA

6

OBL

LA INTERVENCIÓN TEMPRANA DESDE LAS DIFERENTES ESCUELAS PSICOLÓGICAS

6

OBL

ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y ORGANIZATIVOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA

6

OBL

PSICOPATOLOGÍA DE LA PRIMERA INFANCIA

6

OBL

MÓDULO APLICADO 12 ECTS OBLIGATORIOS + 12 ECTS OPTATIVOS

INTERVENCIÓN EN AT

VALORACIÓN Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA APLICADAS A LA ATENCIÓN TEMPRANA

6

OBL

INTERVENCIÓN TEMPRANA EN CONTEXTOS DE RIESGO: BIOLÓGICO, SOCIO-AMBIENTAL, FAMILIA Y ESCUELA.

6

OBL

OPTATIVAS

INTERVENCIÓN TEMPRANA EN ALTERACIONES COGNITIVAS  Y DE COMUNICACIÓN.

6

OPT

INTERVENCIÓN TEMPRANA EN ALTERACIONES FISICAS, MOTORAS Y SENSORIALES.

6

OPT

PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN FAMILIAR Y EDUCACION PARA LA SALUD.

6

OPT

INVESTIGACIÓN Y TENDENCIAS  EN ATENCIÓN TEMPRANA.

6

OPT

En total, el alumnado deberá cursar 6 asignaturas obligatorias, 2 optativas, Prácticas Externas y el Trabajo de Fin de Máster.

ITINERARIO FORMATIVO

No existe una definición por itinerarios formativos en el Máster de Atención Temprana.

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN DEL MÁSTER:

El Máster Universitario de Atención Temprana se implantará en el Curso 2017-2018. Se impartirá de Octubre a Junio, de lunes a jueves, en horario de tarde, siendo compatible con el horario laboral.

PRÁCTICAS EXTERNAS

El alumnado del Máster Universitario de Atención Temprana cursa 6 ECTS de Prácticas Externas en centros de Atención Temprana y centros de Atención a la Infancia en general, donde cubre las competencias prácticas y profesionales que se le exige para lograr la cualificación profesional para la cual se le habilita estudiando esta formación. Para ello el Centro Universitario Villanueva dispone de convenios de colaboración realizados en función de los distintos contextos laborales de los profesionales con la titulación de Máster Universitario en Atención Temprana: Existen convenios para la realización de las prácticas en centros educativos y de atención temprana, gabinetes psicopedagógicos, ONGs de atención a la infancia, colectivos en riesgo social y/o discapacidad, centros de neuropsicopedagogía, colaboración con entidades relacionadas con evaluación psicológica, de distintas ramas de la Psicología y la Psicopedagogía, especialmente diseñados para la infancia, etc.

Ver Competencias

ADMISIÓN

REQUISITOS DE ACCESO

Para acceder a este Máster Universitario de Atención Temprana los alumnos deben estar en posesión de alguna de las siguientes titulaciones:

  • Licenciado en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, y los Graduados en los títulos de Educación Infantil, Educación Primaria, Pedagogía y Educación Social.
  • También podrán acceder a dicho Máster Universitario de Atención Temprana los Diplomados en Magisterio, Logopedia, Educación Social y aquellos titulados universitarios que acrediten experiencia formativa y profesional vinculada a los contextos de atención a la primera infancia.

En el caso de existir plazas disponibles, podrán acceder aquellos titulados universitarios que acrediten experiencia formativa y profesional vinculada a los contextos educativos, previa valoración del expediente académico y profesional de los estudiantes.

El futuro alumno podrá encontrar información referida al proceso de admisión en el espacio web específico enfocado al Futuro Alumno – Proceso de Admisión, al que se accede tanto a través de la web propia del centro como directamente, por enlaces vinculados a buscadores. Este espacio web incorpora, además, un área de información sobre el Proceso de Admisión, a través del cual se ofrece también la posibilidad de rellenar y enviar on-line la solicitud de admisión y/o iniciar el proceso de admisión solicitando una entrevista previa.

Igualmente podrá iniciar el proceso de admisión acudiendo a la secretaría del centro en la calle Costa Brava, 2, en horario de 9:00 a 18:00 h.

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

El Máster Universitario de Atención Temprana se implantará en el Curso 2017-2018. Se impartirá de Octubre a Junio, de lunes a jueves, en horario de tarde, siendo compatible con el horario laboral.

PERFIL DE INGRESO

Desde Villanueva para los potenciales alumnos interesados en cursar los estudios correspondientes al Máster Universitario de Atención Temprana incluye fundamentalmente las siguientes características personales:

  • Interés y curiosidad intelectual por la infancia y por la Atención Temprana como fuente de mejora del desarrollo de los niños con discapacidad o en riesgo de padecerlo.
  • Inquietud por la prevención de los trastornos del desarrollo.
  • Compromiso con el rigor científico en el conocimiento de la Atención Temprana.
  • Compromiso con el código deontológico en el uso y tratamiento de la información de carácter personal.
  • Defensa del enfoque humanista en la atención del niño y su familia.
  • Habilidades de comunicación oral y escrita.
  • Actitud abierta y positiva hacia el trabajo en equipo.
  • Habilidad para la toma de decisiones en situaciones de riesgo en la infancia.

PLAZAS

El Máster Universitario en AT ofrece un máximo de 40 plazas a aquellos estudiantes que superen los criterios de admisión requeridos.
Los criterios de valoración serán el expediente académico en la titulación de acceso, el CV, la adecuación del perfil del candidato a los objetivos y contenidos del programa y la entrevista personal.

MECANISMOS DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PARA ALUMNOS MATRICULADOS

Jornadas de Bienvenida

Los alumnos que se incorporan por vez primera al centro asisten a unas Jornadas de Bienvenida que se imparten en las dos primeras jornadas lectivas del curso académico y cuyo objetivo principal es introducir a los estudiantes en la dinámica del trabajo universitario de postgrado y las especificidades de sus planes de estudio. Se trata, por tanto, de un curso introductorio mediante el cual Villanueva persigue facilitar la incorporación de los alumnos a la vida universitaria.

Profesor-Tutor y Asesor

Cada curso tiene asignado un Profesor- Tutor que coordina lo académico y se encarga a su vez del seguimiento de los rendimientos teóricos y prácticos de los alumnos.

Por otra parte, cada alumno dispone de un Asesor Personal que le ayuda, mediante entrevistas periódicas, a personalizar las dificultades y los progresos académicos, a través de un proceso de orientación personal, académica y profesional. En ese proceso de orientación le asesora sobre los métodos de estudio y de trabajo así como su óptima adecuación profesional, contribuyendo a la mejor consecución de sus fines universitarios y profesionales de manera individualizada y sistemática.

Los ratios actuales son de 40 alumnos por Profesor-Tutor y 15 por Asesor Personal.

Servicios de atención a los alumnos con discapacidad.

Desde el año 2009 existe en Villanueva un Servicio de Atención a los Alumnos con Discapacidad para aquellos alumnos que cursen cualquier estudio universitario, con el objeto de asegurar su aprendizaje y la participación en la vida universitaria. El propósito último de dicho servicio es lograr que las personas con discapacidad tengan una oferta educativa de calidad e igualdad de oportunidades que les permita el logro de las competencias para la adquisición de la titulación universitaria correspondiente. El servicio presta atención directa a los alumnos con discapacidad y/o dificultades de aprendizaje, así como al personal docente y no docente del centro, para facilitar información y asesoramiento sobre aspectos relacionados con la inserción de las personas con discapacidad en el contexto universitario.

PROFESORES

Los profesores del Máster Universitario en Atención Temprana acreditan amplia experiencia docente y experiencia profesional, bien en Gabinetes Psicopedagógicos, en Escuelas Infantiles y Colegios de Educación Infantil y Primaria, Departamentos de Orientación de Centros Educativos y Centros de Atención a la Infancia /Familia, perfil por el que Villanueva ha optado desde sus inicios. En general, la asignación de profesores a las distintas áreas de conocimiento se realiza de acuerdo con la especialización en el ámbito académico y/o laboral.

Asimismo se cuenta para impartir este Máster Universitario de Atención Temprana con profesionales expertos y colaboradores de reconocido prestigio.

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SALIDAS PROFESIONALES

El Máster Universitario en Atención Temprana capacita ara trabajar en  Centros de Atención Temprana, gabinetes, equipos que tratan a la infancia con dificultades en su desarrollo y centros residenciales o de acogida, en escuelas infantiles, en colegios de  Educación Especial, etc. realizando tareas relacionadas con la detección, evaluación y diagnóstico de alteraciones del desarrollo y de situaciones de riesgo, con el diseño de planes de intervención, con el trabajo interdisciplinar con profesionales de ámbito educativo, sanitario y social, con el trabajo con familias, la elaboración y aplicación de programas de intervención en el desarrollo y en los contextos de desarrollo, entre otros.

Además, los estudiantes que cursen la asignatura optativa de Investigación y Tendencias en Atención Temprana podrán optar por la salida académica, orientada al Doctorado y, por tanto, a la realización de la  tesis doctoral en este campo.

SERVICIOS

La titulación de Máster Universitario en Atención Temprana será impartida en el mismo edificio en el que actualmente se imparten los estudios de Grado en Educación Infantil, Educación Primaria y Psicología, así como el Máster Universitario en Formación del Profesorado en ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas, ubicado en la calle Costa Brava, nº 2 (Madrid).

AULAS

El diseño y organización de los espacios docentes ya contempla la posibilidad de que parte de la actividad académica presencial (seminarios y tutorías en grupo) se desarrolle en salas de dimensiones adecuadas y en aulas igualmente modulables.

El Máster Universitario en Atención Temprana dispone de todas las aulas dotadas con ordenador, cañón proyector y conexión a Internet. Además se cuenta con pizarras digitales, 4 aulas de informática  (una de ellas de uso libre para los estudiantes) y conexión wifi que permite organizar enseñanza asistida por ordenador en cualquier espacio disponible, respondiendo al criterio de plena conectividad que permite al estudiante el acceso a Internet desde cualquier punto del edificio, con sus propios ordenadores.

El Centro dispone de las herramientas de docencia telemática necesarias para una correcta formación en el marco del EEES. La Intranet de los alumnos y la Plataforma de formación suministran la información complementaria que precisan uestros estudiantes.
Los estudiantes disponen por último, de espacios específicos para el desarrollo de tareas formativas autónomas, tanto individualmente como en grupo, a través de espacios acotados en la Biblioteca del centro o de un espacio común, un aula de Música y un Aula/Laboratorio de Ciencias.

BIBLIOTECA

El Centro Universitario Villanueva dispone de biblioteca especializada dentro de sus instalaciones con 65 puestos de estudio, con fondo bibliográfico propio y consulta directa con la biblioteca de la Universidad Complutense. Dispone, además, de equipos informáticos para que la consulta de datos pueda realizarse de manera rápida y sencilla. Algunas de las prestaciones del servicio de la biblioteca son:

  • Consulta informatizada de los fondos, incluido el acceso a Internet
  • Información y orientación bibliográfica
  • Préstamo
  • Hemeroteca
  • Docimoteca: donde el alumnado puede consultar los 266 test con los que cuenta el C entro Universitario Villanueva, test de desarrollo infantil, del lenguaje y la comunicación, psicopedagógicos, de inteligencia, de atención, etc.
  • Videoteca
  • Acceso a la Biblioteca Villanueva

La Biblioteca del Centro Universitario Villanueva Villanueva pone a disposición de los alumnos numerosos libros especializados y material especial (tests, DVD´s, CD´s). Paralelamente, los profesores y alumnos del Centro pueden disponer de la Biblioteca Complutense para búsquedas de materiales de formación e investigación.

SISTEMA DE CALIDAD

Existe una Comisión de Calidad de las Titulaciones del Área de Educación que se rige por un Reglamento que sigue las directrices de las administraciones educativas y que ha sido aprobado por la Junta de Gobierno del Centro Universitario Villanueva.

La Comisión de Seguimiento Interno de Garantía de Calidad del Máster Universitario en Atención Temprana está compuesta por:

– Director del Área de Educación del CES Villanueva.

– Secretario General del CES Villanueva

– Subdirector de Ordenación Académica del Área de Educación del CES Villanueva.

– Responsable de Calidad del Área de Educación del CES Villanueva.

– Coordinador del Máster Universitario de Atención Temprana.

– Profesor/a de mayor antigüedad del Máster de Atención Temprana.

– Representante del alumnado.

– Representante del PAS del CES Villanueva

– Agente externo.

Corresponde a la Comisión de Calidad de las Titulaciones de Máster Universitario de Atención Temprana, el seguimiento y aprobación de la puesta en marcha, de todos los procedimientos previstos en el Sistema Interno de Garantía de Calidad (SIGC) del Centro Universitario Villanueva y en particular los relativos a:

  • Calidad de la enseñanza
  • Evaluación y calidad del profesorado
  • Coordinación interna (entre departamentos, áreas y dentro de las titulaciones)
  • Calidad de las prácticas externas
  • Calidad de los programas de movilidad
  • Análisis de la inserción laboral
  • Satisfacción de los distintos colectivos implicados (profesorado, alumnos, PAS)
  • Atención a las reclamaciones y sugerencias

Inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT)

SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES

Puede hacer online las sugerencias o reclamaciones que considere oportunas:

SOLICITA INFORMACIÓN


Acepto los términos y condiciones

¿TE LLAMAMOS?


SALIDAS PROFESIONALES

¿Te interesa la infancia? ¿Sueñas con dedicar tu vida profesional  a mejorar la vida de los niños con dificultades en su desarrollo o en situación de riesgo y de sus familias? ¿Te gustaría  desarrollar tu labor profesional en estrecho contacto con familias y aprendiendo de otros profesionales? Con el Máster Universitario en Atención Temprana los alumnos adquieren las todas las habilidades y competencias necesarias para poder cumplir estos proyectos y desarrollar su carrera profesional en el ámbito de la Educación y servicios sociosanitarios.

Villanueva tiene convenios profesionales con numerosos centros públicos, concertados y privados, donde nuestros alumnos pueden desarrollar sus prácticas profesionales.

Grupo AMÁS de Atención Temprana, AMEB, CAT APANSA, CAT CARACAS, CAT APADIS, HOSPITAL DE FUENLABRADA, CAT MOMO

Villanueva tiene convenios profesionales con numerosos centros públicos, concertados y privados, donde nuestros alumnos pueden desarrollar sus prácticas profesionales.

¿Quiénes serás tus profesores?

Todos los profesores del máster son profesionales muy comprometidos con la formación de los alumnos, con amplia experiencia y vocación docente e investigadora en el ámbito de la Atención Temprana y que han desarrollado su trayectoria profesional en diferentes centros y servicios educativos, del ámbito social y del sanitario. Muchos de ellos son también miembros, fundadores  y colaboradores de importantes entidades, y revistas de Atención Temprana e invitados como ponentes en diversos congresos nacionales e internacionales.

La formación y experiencia en Atención Temprana no sólo te hace mejor profesional sino también mejor persona. Si siempre has pensado que tu labor de servicio tiene que mejorar la vida de las familias y niños en situación de vulnerabilidad y que tu trabajo sólo es una gota en el océano, que es preciso conocer lo que hacen otros profesionales y trabajar conjuntamente con ellos, debes abrir la puerta a este máster. Porque la experiencia formativa y profesional en este ámbito es una “impronta” que te acompañará a lo largo de tu vida, permitiéndote formar parte de una realidad difícil, muy compleja pero apasionante.

Aprenderás a ver con ojos de niño: contribuirás a mejorar su desarrollo desde su ilusión, desde la comprensión de sus necesidades, pero con la perspectiva suficiente para poder apreciar todo su entorno, sabiendo que puedes diseñar planes de intervención en los mismos, que todo lo que hagas forma parte del derecho de niños y familias a recibir una atención temprana de calidad.

Es por ello que en este Máster Universitario de Atención Temprana queremos formar personas comprometidas que quieran dar lo mejor de sí mismas para proporcionar una atención temprana integral y de calidad. Formamos alumnos desde su sensibilidad pero con rigor técnico y capacidad crítica.

Durante más de 11 años he formado parte de un equipo interdisciplinar en un Centro de Atención Temprana. Posteriormente continué mi formación y mi investigación en este ámbito, porque esta experiencia laboral supuso un antes y un después no solo en lo profesional sino también en lo personal. La oportunidad de ayudar a familias y a niños en situación de vulnerabilidad o el formar parte de un equipo de profesionales de distintos ámbitos, te proporciona unos valores y unos modelos de buena práctica que son los que después vas a tratar de transmitir a tus alumnos ya en la universidad con toda la ilusión y la certeza de que estás abriendo puertas a una oportunidad completa y única en su vida.
Patricia B. Grande Fariñas, Profesora y Coordinadora del Master de Atención Temprana

Por qué estudiar el Máster en Atención Primaria

Este Máster Universitario de Atención Temprana pone a disposición del alumno los mejores profesores para transmitir conocimientos y experiencia práctica en distintos ámbitos y los mejores recursos para adquirir los conocimientos necesarios que permitan al alumno desarrollar las competencias para afrontar  diferentes situaciones prácticas relacionadas con niños, familias y entorno. [+]
Villanueva cuenta con convenios de prácticas tanto con centros públicos, privados y concertados: centros de atención a la infancia en general, escuelas infantiles, centros de atención temprana, gabinetes, centros hospitalarios, etc, de modo que los alumnos puedan adquirir sus competencias prácticas profesionales en ámbitos y con profesionales especializados en la Atención Temprana. [+]
Los estudiantes de este máster están habilitados  para trabajar en centros de Atención Temprana, gabinetes, equipos que traten a la infancia con dificultades en su desarrollo, en servicios sociales-centros residenciales o de acogida, escuelas infantiles, en colegios de  Educación Especial, etc. Ofrece posibilidades de trabajar con la infancia directamente, desde una perspectiva no solo terapéutica sino sobre todo de detección y preventiva y, por tanto, con todos los agentes implicados en el desarrollo del niño, con sus familias, con profesionales de otros ámbitos diferentes al educativo como es el sanitario y el social, diseñando planes de mejora y actuación temprana en los contextos de desarrollo del niño, especialmente en la familia.
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