Grado de Maestro en Educación Primaria2019-06-10T12:55:26+00:00

GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

+EDUCACIÓN PERSONALIZADA Y ASESORAMIENTO FAMILIAR

El Grado de Maestro en Educación Primaria tiene como objetivo la formación de los futuros maestros de niños de edades comprendidas entre los seis y doce años; lo que incluye la formación personal, afectiva, social e intelectual de los alumnos en estas edades.

Nuestros alumnos se forman para la educación de los niños en la adquisición de los elementos básicos culturales, en los aprendizajes relativos a la expresión oral, en la lectura, en la escritura y en cálculo aritmético, así como en una progresiva autonomía de acción en su medio.

Nuestros planes de estudio incluyen la realización de prácticas profesionales en los colegios de Fomento y en los más de 300 centros educativos con los que Villanueva tiene convenios. Entre los alumnos de la Facultad se da una inserción laboral del 100% a los cuatro meses de acabar sus estudios.

Nuestros comienzos en estos estudios datan de 1979 con la Escuela de Magisterio de Fomento de Centros de Enseñanza. En la actualidad, los grados de Educación unifican la demanda de la sociedad, la innovación científica aplicada a la educación, el papel fundamental de las familias y la formación de profesionales y futuros directivos conscientes del reto que deben afrontar las instituciones educativas.

Para ello hemos desarrollado el diploma de Experto que profundiza en la realidad de la Educación Personalizada y del Asesoramiento Familiar, de los cuales se tiene una larga y renombrada experiencia en los colegios de Fomento. La innovación docente juega un papel central, pues es el resultado de la investigación aplicada a la mejora constante de la educación, a través de la práctica en las aulas y de la aproximación a la realidad educativa de los alumnos.

Puedes cursar tu grado con las siguientes menciones:

Asignaturas:

  • Actividad Física, Juego Motor y Salud (6 ECTS)
  • Didáctica de la Educación Física (6 ECTS)
  • Educación Física de Base (6 ECTS)
  • Expresión Corporal (6 ECTS)
  • Practicum (6 ECTS)

Horario: jueves y viernes por la tarde.

Requisitos de acceso: Nivel B2 acreditado en Inglés o superior.

Asignaturas:

  • Didáctica de las competencias orales en la Lengua Extranjera (Inglés) (6 ECTS)
  • Didáctica de la lectura y de la escritura en Lengua Extranjera (Inglés) (6 ECTS)
  • Recursos didácticos de Lengua Extranjera (Inglés) (6 ECTS)
  • Formación para el bilingüismo (Inglés) (6 ECTS)
  • Prácticum (6 ECTS)

Horario: lunes y martes por la mañana.

Asignaturas:

  • Estrategias didácticas para la atención a la diversidad (6 ECTS)
  • Intervención neuropsicológica en Educación (6 ECTS)
  • Bases psicológicas de la educación especial (6 ECTS)
  • Psicopatología de la edad escolar (6 ECTS)
  • Prácticum (6 ECTS)

Horario: martes y miércoles por la tarde.


DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO


Denominación: Grado de Maestro en Educación Primaria
Centro responsable: Escuela de Magisterio de Fomento
Centros en los que se imparte: Escuela de Magisterio de Fomento
Curso académico de implantación: 2010-2011 Tipo de enseñanza Presencial
Nº de plazas de nuevo ingreso ofertadas: 80 plazas
Nº total de ECTS del Título: 240 ECTS
Nº mínimo de ECTS por matrícula y periodo lectivo: Estudiantes a tiempo completo:

  • Primer curso:

Nº Mínimo de ECTS: 60 ECTS
Nº Máximo de ECTS: 60 ECTS

  • Resto de cursos:

Nº Mínimo de ECTS: 60 ECTS
Nº Máximo de ECTS: 90 ECTS
Estudiantes a tiempo parcial:

  • Primer curso:

Nº Mínimo de ECTS: 60 ECTS
Nº Máximo de ECTS: 60 ECTS

  • Resto de cursos:

Nº Mínimo de ECTS: 30 ECTS
Nº Máximo de ECTS: 60 ECTS

Idiomas en los que se imparte: Español
Normas de Permanencia: Ver archivo PDF

PROFESIONES REGULADAS PARA LAS QUE CAPACITA:

Maestro de Educación Primaria, para el ejercicio de la profesión de maestro en la etapa de Educación Primaria (6-12 años), según establece la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo y la Orden ECI/3857/2007, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Primaria.

SALIDAS PROFESIONALES

Maestro de Educación Primaria, para el ejercicio de la profesión de maestro en la etapa de Educación Primaria (6-12 años), según establece la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo y la Orden ECI/3857/2007, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Primaria.

  • Profesores y directivos de centros de Educación Primaria
  • Departamentos de Orientación
  • Entidades sin ánimo de lucro
  • Educación de adultos
  • Profesores de Religión en centros de Educación Primaria
  • Aulas hospitalarias
  • Programas de alfabetización

Apuesta por la excelencia Docente

A los alumnos de Villanueva que finalicen sus estudios una media en su expediente académico igual o superior a 8 y que certifiquen tener un C1 (nivel Advanced) en inglés se les ofrecerá un contrato de trabajo inicial de un año en uno de los colegios de Fomento de Centros de Enseñanza.

INSERCIÓN LABORAL

Índice de respuesta: 70%
Trabajando: 87%
Continúan sus estudios: 10%


ADMISIÓN


Consta de tres fases:

PRESENTAR LA SOLICITUD DE ADMISIÓN Y EL EXPEDIENTE ACADÉMICO

La solicitud de admisión se puede entregar cumplimentada en la secretaría del centro, o bien vía on-line
Elige los estudios que estás interesado en cursar rellenando on-line la SOLICITUD DE ADMISIÓN.
El candidato deberá presentar, a su vez, la siguiente documentación:

  • Expediente académico (de 1º de bachillerato y calificaciones de 2º disponibles en el momento de la entrevista).
  • Una fotocopia del DNI o Pasaporte y una fotografía actual tamaño carnet.
  • La tarjeta de Selectividad deberá ser entregada en la secretaría una vez superada.

CONTESTAR, POR ESCRITO EN EL CENTRO, UNOS CUESTIONARIOS DE APTITUD Y UNA PRUEBA DE NIVEL DE IDIOMAS (Inglés y francés o alemán)

El objetivo de estos cuestionarios es conocer el perfil del candidato respecto a la etapa universitaria que va a comenzar y a la titulación que ha escogido.

MANTENER UNA ENTREVISTA PERSONAL

La entrevista personal se realizará con un responsable de la titulación o titulaciones que desea cursar.
El objetivo es conocer personalmente al candidato y facilitarle información sobre cualquier cuestión o duda sobre el centro, o sobre los estudios que desea realizar.

En la solicitud de admisión se facilitan las fechas para concertar la entrevista personal, cumplimentar los cuestionarios de aptitud y realizar la prueba de nivel de idiomas.

Una vez completado este proceso, el Comité de Admisiones, tras valorar la información aportada por el candidato, determinará su admisión. Esta decisión se le comunicará en un plazo máximo de 15 días para que pueda proceder a su matriculación. No obstante, para solicitar cualquier información al respecto puede contactar con nosotros tanto por teléfono como por correo electrónico:

  • Grado en Derecho. C/ Costa Brava, 6. 28034. Madrid. Tel.: 91 577 56 66 |E-mail: info@villanueva.edu
  • Grado en Administración y Dirección de Empresas. C/ Costa Brava, 6. 28034. Madrid. Tel.: 91 577 56 66 | E-mail: infoemp@villanueva.edu
  • Grados en Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas o Comunicación Audiovisual. C/ Costa Brava, 2. 28034 Madrid. Tel.: 91 734 04 13 | E-mail: infocom@villanueva.edu
  • Grados de Maestro en Educación Infantil o en Educación Primaria. C/ Costa Brava, 2. 28034. Madrid. Tel.: 91 734 04 13. | E-mail: infoedu@villanueva.edu
  • Grado en Psicología. C/ Costa Brava, 2. 28034 Madrid. Tel.: 91 734 04 13. |E-mail: infopsico@villanueva.edu

Jornadas de Bienvenida

Los alumnos que se incorporan por vez primera al centro asisten a unas Jornadas de Bienvenida que se imparten en las dos primeras jornadas lectivas del curso académico y cuyo objetivo principal es introducir a los estudiantes en la dinámica del trabajo universitario de postgrado y las especificidades de sus planes de estudio. Se trata, por tanto, de un curso introductorio mediante el cual Villanueva persigue facilitar la incorporación de los alumnos a la vida universitaria.

Profesor-Tutor y Asesor

Cada curso tiene asignado un Profesor- Tutor que coordina lo académico y se encarga a su vez del seguimiento de los rendimientos teóricos y prácticos de los alumnos.

Por otra parte, cada alumno dispone de un Asesor Personal que le ayuda, mediante entrevistas periódicas, a personalizar las dificultades y los progresos académicos, a través de un proceso de orientación personal, académica y profesional. En ese proceso de orientación le asesora sobre los métodos de estudio y de trabajo así como su óptima adecuación profesional, contribuyendo a la mejor consecución de sus fines universitarios y profesionales de manera individualizada y sistemática.

Los ratios actuales son de 40 alumnos por Profesor-Tutor y 15 por Asesor Personal.

Servicios de atención a los alumnos con discapacidad.

Desde el año 2009 existe en Villanueva un Servicio de Atención a los Alumnos con Discapacidad para aquellos alumnos que cursen cualquier estudio universitario, con el objeto de asegurar su aprendizaje y la participación en la vida universitaria. El propósito último de dicho servicio es lograr que las personas con discapacidad tengan una oferta educativa de calidad e igualdad de oportunidades que les permita el logro de las competencias para la adquisición de la titulación universitaria correspondiente. El servicio presta atención directa a los alumnos con discapacidad y/o dificultades de aprendizaje, así como al personal docente y no docente del centro, para facilitar información y asesoramiento sobre aspectos relacionados con la inserción de las personas con discapacidad en el contexto universitario.

PLANIFICACIÓN DE ESTUDIOS

Estructura del Plan de Estudios
Planificación y contenidos del Plan de Estudios
Trabajo Fin de Grado
Calendario de implantación
Guías docentes de las asignaturas
Prácticas externas
Intercambio y movilidad
Ingreso de estudiantes

Estructura del Plan de Estudios
Obtenida la verificación del plan de estudios por el Consejo de Universidades, previo el informe positivo de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, y acordado el carácter oficial del título por el Consejo de Ministros de 1 de octubre de 2010 (publicado en el «Boletín Oficial del Estado» de 11 de noviembre de 2010 por Resolución de la Secretaría General de Universidades de 18 de octubre de 2010), el Rectorado de la Universidad Complutense de Madrid publicó el plan de estudios de la titulación, con la estructura que se detalla en este documento.
Trabajo Fin de Grado

De acuerdo con el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por el RD 861/2010, de 2 de julio, las enseñanzas universitarias de Grado concluirán con la elaboración y defensa de un trabajo de Fin de Grado, que tiene carácter de obligatorio.

Tal como se contempla en los planes de estudios de las titulaciones de Maestro en Educación Infantil y Primaria vigentes en el Centro Universitario Villanueva, el TFG consta de 6 créditos ECTS y debe realizarse en la fase final del Plan de Estudios de cada una de las titulaciones impartidas.

El TFG estará orientado fundamentalmente a la evaluación de las competencias generales, transversales y específicas asociadas a cada Grado y tiene como objetivo asegurar que el estudiante ha adquirido de forma integrada las competencias y los contenidos formativos propios del plan de estudios de la titulación cursada.

Calendario de implantación
El cronograma de implantación previsto es gradual y se completará en un plazo de cuatro cursos académicos:

Año académico: Curso:
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
Guías docentes de las asignaturas

Año académico 2018 / 2019

Educación Primaria

Primer Curso
AsignaturaGuía Docente
Psicología del DesarrolloObtener guía
Psicología de la Educación Obtener guía
Psicobiología de la Educación Obtener guía
Didáctica e Innovación Curricular Obtener guía
Organización y Gestión de Instituciones y Programas Educativos Obtener guía
Historia y Corrientes Internacionales de la Educación Obtener guía
Teoría de la Educación Obtener guía
Métodos de Investigación Educativa Obtener guía
Sociología de la Educación Obtener guía
Orientación Educativa y Acción TutorialObtener guía
Segundo Curso
AsignaturaGuía Docente
Fundamentos y Didáctica de la FísicaObtener guía
Fundamentos y Didáctica de la GeografíaObtener guía
Matemáticas y su Didáctica IObtener guía
Lengua Extranjera-InglésObtener guía
Didáctica de la Lengua Extranjera-InglésObtener guía
Música en Educación PrimariaObtener guía
Educación Física y su DidácticaObtener guía
Practicum IObtener guía
Tercer Curso
AsignaturaGuía Docente
Fundamentos y Didáctica de la Química y la GeologíaObtener guía
Fundamentos y Didáctica de la HistoriaObtener guía
Fundamentos y Didáctica de la Historia del ArteObtener guía
Matemáticas y su Didáctica IIObtener guía
Lengua EspañolaObtener guía
Didáctica de la LenguaObtener guía
Fundamentos de Educación ArtísticaObtener guía
Prácticum IIObtener guía
Cuarto Curso
AsignaturaGuía Docente
Fundamentos y Didáctica de la BiologíaObtener guía
Matemáticas y su Didáctica IIIObtener guía
Literatura y EducaciónObtener guía
Prácticum IIIObtener guía
Trabajo Fin de GradoObtener guía
Primer Ciclo
AsignaturaGuía Docente
Prácticum II Pedagogía Terapéutica
En desarrollo
Prácticum II Educación Física
En desarrollo
Prácticum II de Lengua Inglesa
En desarrollo
Psicopatología de la Edad EscolarObtener guía
Estrategias Didácticas para la Atención a la DiversidadObtener guía
Intervención Neuropsicológica en EducaciónObtener guía
Actividad Física, Juego Motor y SaludObtener guía
Educación Física de BaseObtener guía
Expresión CorporalObtener guía
Didáctica de la Educación FísicaObtener guía
Bases Psicológicas de la Educación Especial Obtener guía
Didáctica de la Lectura y la Escritura en Lengua Extranjera-InglésObtener guía
Recursos Didácticos en Lengua Extranjera-InglésObtener guía
Formación para el Bilingüismo Obtener guía
Fundamentos de Teología y Contenidos Teológicos (El mensaje cristiano)
En desarrollo
Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela Primaria
En desarrollo
Didáctica de las Competencias Orales en Lengua Extranjera-InglésObtener guía
Didáctica de la Lectura y la Escritura en Lengua Extranjera-InglésObtener guía
Prácticas externas

En Villanueva somos conscientes de que a través de las prácticas el alumno se da a conocer de un modo directo en los colegios y entra en contacto con el mundo laboral. Por este motivo, el plan de estudios de nuestros alumnos incluye la realización de prácticas profesionales en los colegios de Fomento y en los más de 300 centros educativos con los que Villanueva tiene convenios. Nuestros estudiantes presentan una inserción laboral del 100% a los cuatro meses de acabar sus estudios.

El Departamento de Prácticas y Desarrollo Profesional ayuda a cada alumno a desarrollar su propio plan de carrera profesional a través de tutorías y asesoramiento personalizado.
Por otro lado, la Facultad fomenta la apertura del trabajo educativo a las empresas, en los Departamentos de Dirección de Personas; a los hospitales y centros de atención de la tercera edad y de poblaciones de riesgo; a los Gabinetes de Orientación, y a las Instituciones Educativas que desean implantar programas de calidad. Contacto: Inmaculada Rodríguez Gómez. E-mail: irodriguez@villanueva.edu

Intercambio y Movilidad

El Área de Educación mantiene relaciones internacionales con numerosas instituciones educativas para fomentar el intercambio de alumnos y profesores, así como la colaboración en investigación.

El Plan de Estudios del Grado en Educación Primaria contempla la posibilidad de realizar prácticas no remuneradas en centros educativos en el extranjero, tanto durante el periodo de prácticas de la Universidad (entre uno y tres meses a partir de enero) como durante un año escolar completo.

La asignatura del Prácticum ofrece a los alumnos de Educación la oportunidad de conocer de primera mano las distintas metodologías utilizadas en el aula, ganar experiencia profesional y habilidades fundamentales como futuro profesor.

Los objetivos del Practicum en el extranjero son:

  • Adquirir experiencia internacional
  • Participar en la actividad docente
  • Adquirir conocimiento práctico en el aula y de la gestión de la misma
  • Adaptarse a normas y costumbres del centro extranjero
  • Intercambio cultural y lingüístico
  • Adaptarse a las costumbres del país de destino
  • Descubrir diferentes metodologías utilizadas en el aula en otro idioma
  • Aprender a convivir con una familia de costumbres diferentes
  • Conocer un sistema educativo diferente al español

Los centros educativos con los que actualmente colabora Villanueva  están situados en Inglaterra, Irlanda, EE.UU., Australia, Finlandia y Kenia, aunque continuamente estamos ampliando nuestra oferta de destinos.  Los centros educativos incluyen colegios públicos, privados y concertados.

Descargar folleto “Teaching Experience Abroad

PRÁCTICAS EN INGLATERRA

Centros públicos de Educación Primaria situados en el suroeste de Inglaterra, cerca de Bristol en el Condado de Somerset , en Weston-super-Mare:

También en Yorkshire, cerca de York, en el Haxby Road Primary Academy

PRÁCTICAS EN IRLANDA

Centros privados o concertados de Educación Infantil y de Primaria situados en los Condados de Dublín, Carlow, Kerry, Cork y en Galway. Más Información: www.lai.es

Descargar Hoja Informativa de LAI:  Convocatoria_practicum Irlanda

Algunos de los centros que participan en el programa:

PRÁCTICAS EN ESTADOS UNIDOS

Existen dos modalidades de prácticas en EE.UU., uno durante el periodo de prácticas en 2º/3º o 4º curso de Grado (5 o 12 semanas),  y otro durante un año escolar completo, de agosto a junio, una vez finalizado 4º curso de Grado.

Las prácticas durante el invierno se realizan en Chicago, en el Embers Elementary School, y en la zona de Boston, en los colegios Austin Prep School, en Reading, y St. Augustine School, en Andover, Massachusetts – ambos como asistente a un profesor o profesora en el aula, tanto en inglés como en español -.

Las prácticas de un curso completo se realizan a través de Amity Institute, mayoritariamente en centros públicos, en todo el país. Los “Interns” participan como “volunteer teaching assistants” en el aula de español y es el propio centro quien elige a su “intern”, lo que determina el destino final.

PRÁCTICAS EN AUSTRALIA

Los colegios de Primaria en Australia suelen empezar su año académico a finales de enero o principios de febrero. Los alumnos de Villanueva pueden realizar su práctica aquí en el 4º curso durante 12 semanas en uno de los colegios PARED Schools, por ejemplo, el colegio Tangara School for Girls o Montgrove College (también de chicas) o Redfield College (de chicos),  en la provincia de New South Wales.

Más información sobre el sistema educativo australiano

PRÁCTICAS EN FINLANDIA

Como novedad este año, Villanueva ofrece a sus alumnos de Educación Primaria la posibilidad de realizar sus prácticas en un colegio público en Finlandia, y conviviendo con una familia finlandesa. El alumno asiste al profesor de inglés en el centro escolar. Se requiere un nivel avanzado de inglés para poder participar.

Descargar hoja informativa de LAI: Convocatoria practicum en Finlandia 2016-2017

Más información sobre el sistema educativo finlandés

PRÁCTICAS EN KENYA

Villanueva mantiene una relación con el colegio Strathmore School, un centro privado e independiente para chicos situado en Nairobi, Kenia, y cuya educación está basada en principios Cristianos.  Más información sobre Strathmore

Ingreso de estudiantes
Los alumnos que se incorporan por vez primera a la Universidad asisten a unas Jornadas de Bienvenida que se imparten en las dos primeras jornadas lectivas del curso académico y cuyo objetivo principal es introducir a los estudiantes en la dinámica del trabajo universitario y las especificidades de sus planes de estudio. Se trata, por tanto, de un curso introductorio mediante el cual la Escuela de Magisterio de Fomento persigue facilitar la incorporación de los alumnos a la vida universitaria.

El perfil de ingreso recomendado desde la Escuela de Magisterio Fomento para los potenciales alumnos interesados en cursar los estudios correspondientes al grado de Maestro de Educación Infantil incluye fundamentalmente los siguientes rasgos personales:

  • Curiosidad e interés general por saber más, reflejado principalmente en hábitos de lectura, interés viajero, participación en actividades culturales, etc.
  • Sensibilidad e interés hacia cuestiones relacionadas con la carrera docente y valores sociales como la integración y la educación ciudadana.
  • Preocupación social y convencimiento de la importancia capital de la educación para la mejora de las personas en los diferentes ámbitos de su vida y, como consecuencia, para la mejora de la sociedad misma.
  • Una especial preocupación por el desarrollo y educación de los niños en sus primeros años de vida.
  • Aficiones y hábitos de práctica solidaria y la apertura a ámbitos de actuación relacionados con la pedagogía social.
  • Capacidad de interlocución y comunicación (capacidad de escucha atenta, de formulación de preguntas y de exposición de puntos de vista).

La Escuela de Magisterio Fomento no publica los perfiles recomendados en los soportes de difusión e información de las titulaciones ofertadas, sino que los maneja como herramienta de orientación personal en las entrevistas y sesiones específicas desarrolladas por los orientadores del centro con potenciales alumnos.

CLAUSTRO


PROFESORADO GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 
Categoría Total %
  • Profesores Titulares
  • Profesores Agregados
  • Profesores Adjuntos
15
8
16
38,4%
20,5%
41%
Total profesores 39
Doctores 26 66,6%
VER TODOS

SERVICIOS

La Escuela de Magisterio de Fomento dispone de 10 aulas, todas ellas dotadas con ordenador, cañón proyector y conexión a Internet, con aforos que oscilan desde 60 a 120 personas; esta diversidad de tamaños nos permite optimizar la actividad docente y adecuarla a las dimensiones que las distintas actividades permiten.

Instalaciones

Además se cuenta con:

  • logo7 Aulas con pizarra digital
  • 4 aulas de informática (una de ellas de uso libre para los estudiantes) con 125 equipos disponibles con el sistema Windows 7 Interprise, todas ellas con conexión a redes informáticas.
  • Conexión wifi que permite organizar enseñanza asistida por ordenador en cualquier espacio disponible, tanto en las zonas comunes como en los departamentos
  • Laboratorio
  • Aula de Innovación
  • Aula de plástica
  • Aula de música

Todas las aulas están dotadas con los materiales específicos necesarios para las asignaturas a las que hacen de soporte. Esta oferta nos permite garantizar la enseñanza práctica comprometida.

Contamos, asimismo, con instalaciones de carácter deportivo del Polideportivo de la Comunidad de Madrid “La Masó”.
La Escuela dispone de las herramientas de docencia telemática necesarias para una correcta formación en el marco del EEES. La Intranet de los alumnos y la Plataforma Moodle suministran la información complementaria precisada por nuestros estudiantes.

Los estudiantes disponen por último, de espacios específicos para el desarrollo de tareas formativas autónomas, tanto individualmente como en grupo, a través de espacios acotados en la Biblioteca del centro o de un espacio común.

Tecnología
El conocimiento y uso de las nuevas tecnologías son necesarios para el alumno del siglo XXI. Su capacidad para emplearlas e integrarlas en su trabajo diario marcará la diferencia.
La formación en el uso de las TIC se integra de modo armónico en la impartición de las distintas materias que configuran el currículo. Por ello, los alumnos conocen y dominan los programas necesarios para la elaboración de informes, presentaciones, programaciones, etc.:

  • Pizarra Digital Interactiva (PDI´s)
  • MS-Office: Word, Power Point, Excel, Access
  • Software educativo para el desarrollo de habilidades visuales y neurológicas

Biblioteca
La Biblioteca tiene como objetivo principal dar apoyo al aprendizaje de las titulaciones que se imparten así como a la docencia y la investigación.

Ofrece los siguientes servicios:

  • lectura en sala
  • préstamo domiciliario
  • préstamo interbibliotecario para investigadores
  • información y orientación bibliográfica
  • adquisición de material documental a petición de profesores y alumnos
  • hemeroteca, videoteca y docimoteca

Para la difusión de los diferentes servicios, a comienzos de curso la biblioteca organiza sesiones informativas para los nuevos alumnos.

A lo largo del curso académico se llevan a cabo visitas guiadas y se imparten cursos especializados.

SISTEMA DE CALIDAD

La Comisión de Calidad del título de Grado de Maestro en Educación Primaria ha sido puesta en funcionamiento a la vez que se implantaban las nuevas titulaciones. Se rige por un Reglamento que sigue las directrices de las administraciones educativas y que ha sido aprobado por la Junta de Gobierno del Centro Universitario Villanueva.

COMISIÓN DE CALIDAD DEL GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
  • Gloria Gratacós Casacuberta. Directora del Área de Educación
  • Santiago Sastre Llorente. Coordinador del Grado de Educación Infantil y Primaria
  • Patricia Grande Fariñas. Coordinadora del Máster de Atención Temprana
  • Graciela Salazar Díaz. Coordinadora del Máster en Formación del Profesorado en E.S.O., Bachillerato, F.P. y Enseñanza de Idiomas
  • María del Mar González Noriega. Coordinadora del Máster de Psicopedagogía y responsable de calidad Área de Educación
  • María del Carmen Fuente. Representante del PAS.
  • Jaime Rodríguez-Arana Muñoz. Catedrático de Derecho Administrativo, Universidad La Coruña (Agente Externo)
  • Margarita Peña Pavía. Representante del alumnado

Corresponde a la Comisión de Calidad de las Titulaciones de Grado del Área de Educación el seguimiento y aprobación de la puesta en marcha, de todos los procedimientos previstos en el Sistema Interno de Garantía de Calidad (SIGC) del Centro Universitario Villanueva y en particular los relativos a:

  • Calidad de la enseñanza
  • Evaluación y calidad del profesorado
  • Coordinación interna (entre departamentos, áreas y dentro de las titulaciones)
  • Calidad de las prácticas externas
  • Calidad de los programas de movilidad
  • Análisis de la inserción laboral
  • Satisfacción de los distintos colectivos implicados (profesorado, alumnos, PAS)
  • Atención a las reclamaciones y sugerencias

La coordinación de las titulaciones del Área de Educación está encomendada a una Comisión de Coordinación, integrada por el Coordinador de las Titulaciones, designado por el Director General del CES Villanueva, y por los coordinadores de prácticas.
El Coordinador de las Titulaciones del Área de Educación forma parte de la Comisión de Calidad del Área de Educación y se ocupa, entre otras funciones, de supervisar los procesos de implantación de las titulaciones, de la coordinación entre departamentos y áreas académicas, y de la coordinación de los responsables o coordinadores de prácticas.
Coordinador de las Titulaciones del Área de Educación: D. Santiago Sastre Llorente.

DOCUMENTACIÓN DEL SIGC

12/13 Memoria de Seguimiento de Educación Primaria
13/14 Memoria de Seguimiento de Educación Primaria
14/15 Memoria de Seguimiento de Educación Primaria

12/13 Informe UCM de Seguimiento Educación Primaria
13/14 Informe UCM de Seguimiento Educación Primaria
14/15 Informe UCM de Seguimiento Educación Primaria
16/17 Informe UCM de Seguimiento Educación Primaria
17/18 Informe UCM de Seguimiento Educación Primaria

13/14 Informe ACAP de Seguimiento Educación Primaria

Informe ANECA de Verificación Educación Primaria

15/16 Informe Acreditación Provisional

INDICADORES

Indicadores de rendimiento, eficiencia y graduación de la Titulación de Grado de Maestro en Educación Primaria durante el curso 2015/16:

0%
Tasa de rendimiento: Créditos superados sobre créditos matriculados en el curso
0%
Tasa de eficiencia: Créditos superados sobre créditos matriculados en la carrera
0%
Tasa de graduación: Alumnos que finalizan los estudios en las convocatorias previstas
Inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT)
SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES

Puede hacer online las sugerencias o reclamaciones que considere oportunas:

SOLICITA INFORMACIÓN


Acepto los términos y condiciones

¿TE LLAMAMOS?


SALIDAS PROFESIONALES

Nuestros alumnos se forman como futuros maestros de niños de edades comprendidas entre los seis y doce años, contribuyendo en la adquisición de los elementos básicos culturales, en los aprendizajes relativos a la expresión oral, en la lectura, en la escritura y en cálculo aritmético, así como en una progresiva autonomía de acción en su medio. También para ejercer labores de dirección de estos centros, encargarse de programas de alfabetización, trabajar en aulas hospitalarias, ludotecas y editoriales, entre otras salidas profesionales.

Prácticas en colegios públicos,
concertados y privados
nacionales e internacionales
Todas las empresas reconocen los valores humanos y académicos de nuestros alumnos. Por eso son demandados por estas y muchas otras instituciones.

¿Quiénes serán tus profesores?

Contamos con la participación de profesionales con una gran formación y una dilatada experiencia en el sector educativo. Profesores, psicopedagogos, psicólogos… todo ellos se vuelcan en formar a alumnos con vocación de Maestro, siendo conscientes del gran impacto en la sociedad que ejercerán esos futuros profesores.

grado en maestro educacion infantil villanueva
Uno como profesor siente que su tarea trasciende la formación puramente intelectual, ya que estás orientando a los estudiantes en aspectos que tal vez les sirvan toda la vida.

A todo esto hay que unir el aprendizaje personal que uno como profesor tiene cuando suceden estas cosas, confieso que yo también aprendo mucho de ellos.

Belén Poveda García-Noblejas, Prof. de Educación

Por qué cursar el Grado de Maestro de Primaria

La unión de lo más genuino de la tradición universitaria, junto con la capacidad de respuesta a entornos globales y cambiantes: así es el método ‘ARS’ (Aprender con Responsabilidad Social) de Villanueva. La formación en artes liberales, junto al bilingüismo y la proyección internacional de todos los estudios, tienen como objetivo que los alumnos aborden con sentido su especialización y de este modo ejerzan su profesión con profundidad, rigor y solvencia. [+]
Nuestros planes de estudio incluyen la realización de prácticas profesionales en los colegios de Fomento y en los más de trescientos centros educativos con los que Villanueva tiene convenios. La asignatura del Prácticum tiene una gran relevancia para la formación de los alumnos de Educación, ya que les prepara para integrarse en un ámbito de enseñanza-aprendizaje en situaciones reales durante periodos de prácticas en centros educativos y en empresas. [+]
Queremos aportar a nuestros alumnos la formación necesaria para desenvolverse con naturalidad y soltura en el contexto actual de globalización. Por ello, la perspectiva internacional se incorpora a todas las titulaciones en Villanueva, desde la presencia y estudio de idiomas, a la convivencia con estudiantes de muy diversasnacionalidades y la realización de estancias en otros países de Europa, América, Asia y África. [+]
En la etapa universitaria, Villanueva acompaña a los alumnos no sólo en la adquisición de conocimientos, sino también en la formación para que los apliquen positivamente a las tareas que se les encomienden, y asuman con normalidad sus responsabilidades. Los futuros graduados de Maestro en Educación Primaria adquieren los hábitos de escuchar, aprender, argumentar y comunicarse con fluidez, además de estar formados para analizar datos, integrarlos y encontrar soluciones. [+]
Solicita admisión

¿Interesado en convertirte en un Alumno Villanueva?

El proceso de Admisión ya está abierto y el primer paso es realizar tu solicitud para optar a una de las plazas limitadas que otorga la universidad.
Solicita admisión